為貫徹全國職業(yè)教育大會精神，進一步推動和深化產(chǎn)教融合、校企合作，充分發(fā)揮企業(yè)在技術(shù)技能人才培養(yǎng)和人力資源開發(fā)中的重要主體作用，強化產(chǎn)教融合型企業(yè)的帶動引領(lǐng)示范作用，按照國家發(fā)展改革委、教育部關(guān)于印發(fā)《建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實施辦法（試行）的通知》（發(fā)改社會〔2019〕590號）、《廣東省建設(shè)培育產(chǎn)教融合型企業(yè)工作方案》（粵發(fā)改社會函〔2019〕3514號）和廣東省發(fā)展和改革委員會等五部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于廣東省第二批產(chǎn)教融合型企業(yè)入庫培育的通知》（粵發(fā)改社會函〔2022〕748號）等文件精神，廣州利洋水產(chǎn)科技股份有限公司（以下簡稱“利洋公司”）制定以下產(chǎn)教融合三年發(fā)展規(guī)劃。

一、企業(yè)概況

利洋公司是以水產(chǎn)動保（藥品）及苗種（蝦）的開發(fā)、生產(chǎn)和銷售為主，以生態(tài)養(yǎng)殖服務(wù)為核心，以連鎖營銷渠道為基礎(chǔ)的專業(yè)性技術(shù)公司。

擁有水產(chǎn)動保生產(chǎn)基地2處（不含越南），生產(chǎn)車間面積8萬余平方米；對蝦繁育生產(chǎn)基地5處，占地總面積1000多畝；公司研究系主要承擔水產(chǎn)動物疾病診斷、藥物實驗及環(huán)境檢測、飼料、生態(tài)養(yǎng)殖、蝦苗培育、蝦種選育、餌料生物等研究，設(shè)有水產(chǎn)研究室8個、工程技術(shù)研究中心6個、養(yǎng)殖試驗基地2處，研究人員100余人。連鎖水產(chǎn)藥店460余家（含分店），遍布全國各主要養(yǎng)殖地區(qū)；員工1800余名，80%以上具有大專及以上學歷，其中水產(chǎn)業(yè)務(wù)與技術(shù)服務(wù)人員1000多人。

公司總部位于廣州，屬國家級高新技術(shù)企業(yè)、水產(chǎn)動保領(lǐng)軍企業(yè)，2014年12月新三板上市，是國內(nèi)第一家水產(chǎn)動保上市公司。

二、發(fā)展思路

利洋公司的發(fā)展得益于優(yōu)秀的水產(chǎn)養(yǎng)殖人才及廣州良好的投資環(huán)境，長期以來，十分重視與高校之間的合作，與廣東生態(tài)工程職業(yè)學院聯(lián)合培養(yǎng)水產(chǎn)養(yǎng)殖人才，支持高校的建設(shè)與發(fā)展。憑借資本優(yōu)勢廣泛搭建人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和水產(chǎn)技術(shù)服務(wù)平臺，與廣東生態(tài)工程職業(yè)學院、廣東海洋大學、華南農(nóng)業(yè)大學、仲愷農(nóng)業(yè)工程學院等保持著長期戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。

未來三年，利洋公司將繼續(xù)鞏固與各高校間產(chǎn)交融合所取得的成果，重點在水產(chǎn)技術(shù)服務(wù)、水產(chǎn)苗種繁育技術(shù)和職業(yè)教育等領(lǐng)域與高校開展交流、合作。充分利用各方優(yōu)質(zhì)資源、著力解決制約校企合作中的各種困難和問題，推進“產(chǎn)學研用”立體式深度融合，積極探索校企合作新模式。面向市場，面向行業(yè)，創(chuàng)新“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的緊密型校企合作機制與體制，努力實現(xiàn)校企人才共享、設(shè)備共享、技術(shù)共享、校企文化互補、校企管理互通等深度校企合作關(guān)系，全面提升學校辦學能力和企業(yè)的市場競爭力和社會影響力。

三、預(yù)期目標

（一）通過搭建企業(yè)技術(shù)中心、工程研究中心、大學生校外實踐教學基地等載體，建立校企合作中的定向人才培養(yǎng)機制、項目合作、學術(shù)交流平臺等形式，拓寬企業(yè)與學校人才的視野，培養(yǎng)學校學生的實踐應(yīng)用能力，提升企業(yè)自我研發(fā)能力及生產(chǎn)加工能力。

（二）通過校企合作協(xié)商，根據(jù)國家專業(yè)設(shè)置規(guī)定，校企雙方在現(xiàn)代學徒制、課程設(shè)置和開發(fā)、實訓基地和研發(fā)基地建設(shè)、師資和技術(shù)交流等方面進行深度融合。通過“冠名班”、“訂單班”等形式，利用雙方資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮學校育人機制和企業(yè)用人機制的耦合作用，通過共同制定招工招生計劃、共同制定人才培養(yǎng)計劃、共同參與專業(yè)建設(shè)、共同組建教師隊伍、共同實施教育教學、共同開展考核評價，培養(yǎng)符合企業(yè)和社會需求的高技能人才。

通過校企合作，為企業(yè)引進更多的優(yōu)秀的、與需求相符且專業(yè)對口的學生提前進入企業(yè)實習，讓實習學生提前了解崗位工作內(nèi)容、企業(yè)文化，增進企業(yè)認同感，增加實習學生保留率，同時縮短企業(yè)新員工培訓周期及培訓成本，亦可緩解企業(yè)階段性人員緊缺問題。

根據(jù)國家相關(guān)政策，校企協(xié)商，共同組織符合條件的學生進入企業(yè)進行工學交替，安排適合條件的學生到企業(yè)崗位實習，學校優(yōu)先接待合作企業(yè)的崗位實習招聘。

四、建設(shè)內(nèi)容及方式

（一）建設(shè)內(nèi)容

1.水產(chǎn)技術(shù)服務(wù)

繼續(xù)同廣東生態(tài)工程職業(yè)學院等高校開展緊密合作，通過已建立的“利洋訂單班”，加強人員交流、建立大學生實踐教學基地、推廣先進技術(shù)等措施，探索水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)、水生動物醫(yī)學等學科共建發(fā)展的新模式。從水產(chǎn)動物疾病診斷、技術(shù)服務(wù)培訓、課堂教學、基礎(chǔ)科研及成果轉(zhuǎn)化等方面進行全面戰(zhàn)略合作，旨在搭建企業(yè)與學校之間、水產(chǎn)藥店與服務(wù)對象之間無縫隙對接平臺，提升基層服務(wù)能力以及基層水產(chǎn)動物保健服務(wù)體系整體效能。同時，加大“大學生實踐教學培訓基地”建設(shè)力度，有效整合各方資源，為全省乃至全國水產(chǎn)藥店培養(yǎng)大量實用水產(chǎn)技術(shù)服務(wù)人才，有效的提升廣東省水產(chǎn)動物技術(shù)服務(wù)和水產(chǎn)生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)水平，實現(xiàn)和滿足群眾對健康養(yǎng)殖水產(chǎn)品不斷增長的需求。

2. 水產(chǎn)苗種繁育方面

不斷加強與廣東生態(tài)工程職業(yè)學院等高校在水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)領(lǐng)域的合作。重點開展生物餌料培養(yǎng)、蝦苗培育、種蝦培育技術(shù)領(lǐng)域的基礎(chǔ)研發(fā)和技術(shù)推廣應(yīng)用。依托“利洋訂單班”、“利洋冠名班”等培養(yǎng)專項人才，通過橫向項目等形式開展技術(shù)攻關(guān)，解決一批“卡脖子”技術(shù)，發(fā)揮高校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，提升學校的辦學能力和企業(yè)的競爭力。

3.職業(yè)教育方面

利洋公司一直心懷教育理想，擬利用利洋公司研究系統(tǒng)、生產(chǎn)基地、工程技術(shù)中心等與高校開展產(chǎn)業(yè)學院。通過引進戰(zhàn)略合作的高校資源下沉到基層，學院將成為廣東高校聯(lián)教聯(lián)育和產(chǎn)教融合的示范，通過“產(chǎn)學研”教育資源和成果轉(zhuǎn)化，為鄉(xiāng)村振興發(fā)展提供堅實的人才和產(chǎn)業(yè)支撐，為廣東省培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。建設(shè)過程中，不斷推進產(chǎn)教融合、校企合作，吸引更多青年接受職業(yè)技能教育，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接。培養(yǎng)學生工匠精神和專業(yè)技術(shù)水平養(yǎng)成，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供堅實的支撐。

（二）合作方式

1.定向培養(yǎng)人才

遵循產(chǎn)教融合、校企合作的基本規(guī)律，充分發(fā)揮企業(yè)作用，建立訂單式人才培養(yǎng)的長效機制，形成多層次、多形式的人才培養(yǎng)模式；校企雙方根據(jù)訂單班專業(yè)教學計劃和課程教學大綱要求，共同制定完成學生實習實訓計劃實施和安排；企方依教學要求接受訂單班學生觀摩、操作、崗位實習等實踐教學環(huán)節(jié)安排，并配合教學計劃為訂單班學生提供設(shè)備、場地、人員等方面的支持；關(guān)注參與訂單培養(yǎng)學生的外部論證，實現(xiàn)培養(yǎng)內(nèi)容的社會適應(yīng)性和合作崗位針對性的充分兼顧與融合，在滿足本企業(yè)合作崗位要求外，避免學生形成培養(yǎng)內(nèi)容的針對性太強而知能面過窄，從而導致學生進崗后的轉(zhuǎn)崗困難。

2.聯(lián)合培養(yǎng)

校企雙方互認掛牌“人才培訓基地”和“實踐教學基地”。校方借助繼續(xù)教育、職業(yè)資格培訓等教育教學資源優(yōu)勢，按照企業(yè)要求，為企業(yè)員工學歷提升、技能鑒定、崗前培訓等提供條件。學校參與企業(yè)人才的培養(yǎng)、開辦職工培訓，提高企業(yè)員工的綜合素質(zhì)，為企業(yè)長期培養(yǎng)合格崗位員工。

3.學術(shù)交流

借用合作高校的國內(nèi)外影響力，有選擇的參與合作高校組織及舉辦的專家培訓、進修學習及技術(shù)研討活動等，以拓展技術(shù)開發(fā)思路。

五、保障措施

（一）資金保障

合作過程中，做到項目資金?？顚Ｓ?。嚴格按照項目計劃和項目預(yù)算批復開展項目推進及資金使用事宜，嚴把項目資金關(guān)，內(nèi)部定期檢查，嚴禁項目資金截留挪用，確保資金安全運行。

（二）職責明確

與合作單位簽訂必要的合作協(xié)議，明確各方職責權(quán)利義務(wù)、合作范圍及內(nèi)容，保障學生在企業(yè)實訓的設(shè)備、場地等基本條件，確保學生完成實訓任務(wù)，同時學校為企業(yè)人員提供培訓、技術(shù)等方面的支持。

（三）加強溝通

產(chǎn)教融合、校企合作實施中，雙方要定期溝通，就人才培養(yǎng)、項目實施、學生實訓、學術(shù)交流等過程不斷的加以改進，以便提高專業(yè)水平和實踐能力。